青春师大

人物简介：孙晓琪，女，湖南长沙人。湖南师范大学教育科学学院心理学副教授、硕士生导师。主持国家自然科学基金青年项目、教育部人文社科青年基金项目、湖南省自然科学基金等省部级及以上青年课题共5项，参与湖南省社科基金项目1项。主要研究方向为偏执心理、精神病性体验的心理与脑机制，以及青少年欺凌、文化认同与自我认同等相关议题。在《Schizophrenia Research》《Scientific Reports》《European Psychiatry》等SSCI/SCIE Q1/Q2级别期刊发表论文6篇；合作发表高水平论文9篇。主要任教课程为《行为矫正术》《精神病学基础》《心理学》《心理健康教育》《异常心理学研究进展》等课程。

（通讯员 李雨函 杨毅涵）“我曾经觉得自己走了很多弯路。”在回忆她的求学生涯时，孙晓琪真诚地说道。从信息管理跨至临床心理学领域，从知识的单向输出者到学生成长的陪伴者，从自我对抗到自我和解，这些旁人眼中并不“标准”的成长轨迹，恰恰沉淀出孙晓琪独有的教育理念与人生积淀。

【学术之路：“弯路”上的风景和顿悟】

高中时期，孙晓琪就对心理学感兴趣，但是当时对心理学的了解不深。于是在家长的建议下，她本科选择了看似应用性更强的信息管理专业。可踏入大学后，她很快陷入了学业与方向的迷茫。高中时埋下的心理学初心的种子，始终在心底生长，也让她在迷茫中做出了至关重要的抉择——跨专业考心理学研究生。

虽然她内心十分向往临床心理学方向，但考虑到跨专业的背景，她选择了相对容易进入的社会心理学领域。硕士阶段宽松自主的培养模式，让她再次陷入迷茫。直至研三，心底对心理学纯粹的热爱，最终驱动她坚定了攻读博士学位的目标。

人生的转机，往往在意料之外悄然降临。一通五月的来电，彻底扭转了她前行的轨迹。导师为她提供了两个可供深耕的研究方向：孤独症、精神分裂症相关议题。经过审慎考量与反复斟酌，她最终锚定初心，坚定投身精神分裂症相关的学术研究领域。

在不同院校的学习经历，塑造了她独特的学术研究风格，也为她日后教育事业的发展筑牢了坚实基础。她特别提到在香港中文大学的求学时光，那种平等的学术氛围让她深刻地感受到学术研究的纯粹。然而，博士生涯的开始充满了挑战：语言障碍、文化适应、科研压力同时袭来，对自己的高要求与达不到预期的落差，屡屡让她倍感挫败。屋漏偏逢连夜雨，入学不久，她又因脚部骨裂行动不便。

支撑她渡过难关的，是一颗常怀感恩的心。她始终觉得自己很幸运可以得到进一步学习的机会，想到世界上还有另一个人想要却没有得到，让她更加珍惜这样的机会。正是这样对教育机会的珍视，成为她跨越困境、坚持前行的重要动力。

【教育之思：从“经师”到“人师”的温度】

如今作为老师，孙晓琪的招生理念早已拥有属于自己的底色。她并不在意学生是否是跨专业出身。在她看来，学生强烈的内在科研动机，才是支撑学术探索的核心引擎，这远比专业的背景更加重要。这既是她对学生的期许，也是她个人学术之路的真实写照。

在指导学生开展科研的过程中，她经历了一个从“焦虑”到“从容”的转变。她坦言，在教学初期，曾因过度担忧学生的研究进度与毕业问题而倍感压力，这种“保姆式”的关心反而让她陷入了紧张。经过了五年的教学沉淀，她的思想发生了转变：学生才是主角，而老师只是一个辅助者。她意识到教育的目的不是塑造，而是唤醒；不是灌输，而是点燃。角色的转变并不意味着放任，而是对学生主体性的尊重，旨在培养学生独立思考和解决问题的内在能力，而非仅仅完成外在的学术指标。

关于教育者的责任边界，她认为这是一个需要持续探索的实践课题。一是学术上的责任共担，二是“人生导师”的角色尺度。她认为，要达到“牵引”与“放手”的动态平衡，创造一个安全、支持的环境，让学生们敢于试错，并从错误中成长。这种边界感，最终是为了让学生成为更好的自己。

【人生之悟：知行合一，从自我和解到兼济天下】

孙晓琪的“人生之悟”，并非诞生于书斋的冥想，而是来自于博士生涯那段“在泥坑中匍匐前行”的日子。那是一段被高强度学习和自我怀疑充斥的岁月，她形容自己像一个原始的、尚未直立行走的人，强行逼迫自己学习，只为迎合一个想象中的“完美”博士形象。直到有一天，孙晓琪迎来了关键的领悟。

她突然意识到读博士的初衷本是为了成为更好的自己。这让她猛然觉醒。她决心不再自我对抗，而是选择与自我和解——重新走出去，重新拾起生活中的爱好。出乎意料的是，当她停止自我压迫后，学术之路反而“开窍”了。这并非偶然，而是心态调整后的必然。她用自己的经历，深刻地印证了知行合一的力量，心理学的知识不仅是研究的对象，更是指导生活的智慧。

作为一名心理学研究者，她有一个宏大的愿景——To make people’s life easier, and to make the world a better place.在她看来，这个宏大的目标需要循序渐进地实现。第一步，是内观己心。让自己先幸福起来，这样才有能量去感染和帮助周围的人。第二步，是传递他人。在人际关系中践行善意。在她看来，自己拥有能量后，便能在日常相处中自然地传递温暖与支持。其中最基本的原则是不因善小而不为，不因恶小而为之。第三步，才是兼济天下。用专业能力创造更大的价值。在实际研究工作中，将开发出的干预方案，真正地应用到实践中去，改善别人的生活。

回望孙晓琪的来时之路，那条被她视为“曲折”的经历，如今已经清晰地化为她教育理念的基石、个人成长的养料。一位优秀的师者，传授的不仅仅是知识，更是面对人生的态度：以感恩之心珍惜机遇，以开放之心迎接挑战，以大爱之心温暖世界。正如黑夜中的一盏灯，无需宣告光亮，静静站立，驱散黑暗，指引方向。孙晓琪，便是这样的一盏灯，用她的故事，温柔地告诉每一个在迷茫中找不到方向的青年：勇敢地去走你的路吧，无论它看起来是否“标准”，那上面必有属于你的万丈光芒。

一审：王思彤

二审：段如意