青春师大

人物简介：李铖，湖南师范大学公共管理学院讲师，湖南耒阳人，1993年2月生。武汉大学哲学学院外国哲学专业博士。主要从事当代英美哲学研究。攻读博士期间曾在《自然辩证法研究》《科学技术哲学研究》发表论文。

（通讯员 林琼杰 白千汇 许莹晨）在学术的广袤天地中，哲学宛如一座神秘而深邃的殿堂，吸引着无数人投身其中，探寻智慧的光芒。有这样一位人物，他与哲学结缘，在逻辑与概念的海洋中遨游，以独特的教育理念，为莘莘学子打开哲学之门，引领他们在思想的道路上稳步前行。

【哲学之魅：独行于智慧幽径】

哲学，这门古老而又充满魅力的学科，以其独特的吸引力，让众多人深陷其中，难以自拔。对于性格内敛、不喜欢社交的他而言，哲学仿佛是量身定制的精神乐园。哲学的学习，大多时候只需独自沉浸于书籍之中，通过阅读与写作，与古往今来的伟大思想家对话。在字里行间，他穿梭于不同的哲学流派，感受着各种思想的碰撞与交融。从古希腊哲学的深邃智慧，到现代哲学的多元视角，每一次阅读都是一次心灵的洗礼，每一次写作都是对思想的梳理与升华。这种独自探索的过程，让他愈发沉醉于哲学的世界，无法自拔。

选择成为哲学教师，对他来说，既是偶然的选择，也是必然的结果。他渴望将自己所学的知识传递给更多的人，让更多的人领略哲学的魅力，于是，他踏上了哲学教育的征程。在哲学的学科体系中，他专注于逻辑学领域，保持严谨的分析态度。在他看来，经过系统的哲学专业学习、具备合格哲学素养的人，会倾向于用说理的方式解决生活和学习中的问题，对不同的概念有着高度的敏感性。这种能力带来的好处是多方面的。一方面，它使人不容易被煽动性的言语所左右，能够在信息的洪流中保持清醒的头脑，理性地分析问题；另一方面，在学习其他非哲学科目时，也能够敏锐地捕捉到他人未曾发现的细节，发现内容衔接上的逻辑缺环，从而更深入地理解知识。

【教育之念：坚守传统育真才】

在教育的舞台上，教学方法的选择至关重要。对于低年级的本科生而言，新奇的教学法是弊大于利的。由于他们对哲学学科的基础内容尚缺乏了解，如果教师不采用传统的教学方法，循序渐进地为学生夯实基础，那么学生所形成的专业能力必然是蹩脚的。传统的教学方法，如系统的知识讲解、案例分析、课堂讨论等，虽然看似平凡，但却能够让学生扎实地掌握哲学的基本概念、理论和思维方法。只有打好坚实的基础，学生才能在未来的学习和研究中走得更远、更稳。

他深知，教育是一个长期的过程，其结果往往具有滞后性。对于哲学这种以理论课为主的专业来说，这种滞后性表现得尤为明显。很多时候，学生在读期间可能并不会感受到哲学对他们的显著影响。然而，这种影响是潜移默化的，它将伴随学生一生，成为他们宝贵的财富。

【本职之责：践行教育真意义】

在他看来，干好本职工作，不做违心的事，就是教育最大的意义。作为一名哲学教师，他的本职工作就是将哲学知识系统地传授给学生，培养他们的哲学思维能力和人文素养。为了实现这一目标，他精心备课，将复杂的哲学理论以通俗易懂的方式呈现给学生；他耐心解答学生的疑问，引导他们深入思考问题；他鼓励学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习热情和创新思维。

他始终坚守教育的初心，不随波逐流，不为了追求表面的成绩而违背教育的本质。在教学过程中，他注重培养学生的独立思考能力和批判精神，让学生学会质疑、学会分析、学会判断。他相信，只有让学生真正掌握哲学的方法和思维，他们才能在未来的生活中面对各种问题时，做出正确的选择。

教育的影响不仅仅体现在学生的学业成绩上，更体现在他们的人格塑造和价值观形成上。他希望通过自己的教学，让学生明白人生的意义不仅仅在于追求功名利禄，更在于对真理的追求和对社会的贡献。他引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感和使命感，让他们成为有担当、有情怀的人。

在哲学的道路上，他是一位执着的探索者；在教育的领域里，他是一位坚定的守护者。他用自己的行动诠释着对哲学的热爱和对教育的责任，在理性与教育之间笃定前行，为培养更多具有哲学思维和人文素养的人才贡献着自己的力量。他的故事，如同夜空中的一颗璀璨星辰，照亮了无数人在哲学和教育道路上前行的方向。

一审：王思彤

二审：李蓉