青年文评

牖外春枝斜远山。青涧淙淙，燕雀翩翩。陌头韶景似他年，翁弈闲棋，童曳风鸢。

望断归程愁暮天。万缕离情，一曲哀弦。晚来何处寄长笺？湘水迢遥，飞絮连绵。

（解析：

这首《一剪梅》采用了以吴文英《一剪梅·赠友人》为代表的变体一式，双调六十字，前后段各六句、四平韵。根据《词林正韵》，在第七部平声韵十三元（半）十四寒十五删一先通用中选取了“山”、“翩”、“年”、“鸢”、“天”、“弦”、“笺”、“绵”。

仄仄平平平仄平。平仄平平，仄仄平平。仄平平仄仄平平。平仄平平，平仄平平。

牖外春枝斜远山。青涧淙淙，燕雀翩翩。陌头韶景似他年，翁弈闲棋，童曳风鸢。

仄仄平平平仄平，仄仄平平，仄仄平平。仄平平仄仄平平。平仄平平，平仄平平。

望断归程愁暮天。万缕离情，一曲哀弦。晚来何处寄长笺？湘水迢遥，飞絮连绵。

上片写景。从图书馆的窗口向外眺望，能看到新叶繁发的树枝横斜在前，掩映着岳麓山。记得之前去岳麓山的时候还下着雨，流水从石头上蜿蜒而下，在回忆中将它艺术夸张为了涧水。“淙淙”形容流水的声音，“翩翩”写鸟儿展翅拍飞的轻盈状貌，运用叠词来增强音律感。“陌头”取路旁、路上之意，“韶景”取春景之意，如南朝梁元帝《纂要》：“春曰青阳……景曰媚景、和景、韶景”。“他年”取往年、以前之意。每到下午放学时，都能看到木兰路上有许多小朋友在笑闹，大人们在一旁漫步闲聊，每次看到都让我十分想家，小区花园里总有爷爷在下棋，每年春季天气好的时候小朋友们也会出来放风筝，一如我在中和楼前面看到的那样。

下片抒情。来到外地上大学，每年只能回两次家，校园里傍晚的景物人情温馨，但也让我不免有些感伤。“万缕”与“一曲”的数量词对比，是受到了许多宋词的影响的，例如这学期所学的苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》中“晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水”，李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》中“一种相思，两处闲愁”等。宋词中的数量词让意蕴深远丰饶，同时带来一种精巧工致的美感。虽然自己在写作时并没有达到这种效果，但也算深化了对于宋词数量词表达效果的体悟吧。在通讯技术发达的今天，早已不需要鸿雁传书了，但乡愁也不是一个电话或几条短讯就能舒释的。“长笺”也由原先的诗文、书信之意引申为对家乡的思念。惆怅就如同流淌不息的湘江和春日里飘飞无尽的柳絮，也正是在这种时刻才能真正明白“贺梅子”说愁是“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的意思。诗词是对生活的艺术表达，而不是脱离了生活硬造出来的艺术。）

编辑 汪甜甜