青年文评

近日，河南省新郑市某中学老师上网课后去世的新闻引发关注。其女儿称，该老师在上网课时曾遭遇“网络爆破”：直播间有捣乱者恶意威胁，种种话语不堪入目。无独有偶，该老师并不是唯一的受害者，多地都曾发生过“网络爆破”事件。何为“网络爆破”？“网络爆破”是指网课会议号和密码被泄露后，不法分子有组织地“入侵”在线课堂，通过强行霸屏、刷屏骚扰信息，乃至辱骂师生、播放不雅视频等极端方式，恶意扰乱教学秩序的行为。

随着数字化时代的不断发展，网络传播为我们的生活带来了更多的可能性。在疫情蔓延时，“网课”应运而生，但谁曾想这竟让一些键盘侠、刽子手们钻了空子，网络世界的匿名化、情绪化和碎片化助推了网络暴力事件的频繁发生，而“网络爆破”事件的本质就是一种新型的网络暴力。网络不是法外之地，所有肆意干扰正常网络空间秩序的行为，都应受到法律的约束。在这场看似闹剧的事件中，一条灰色产业链已经悄然产生：不法分子组建“网络爆破”群，吸纳未成年人专门为不想上网课的学生提供服务，并以此牟利。虽然网络给我们提供了一个可以自由发表言论的平台，但这并不意味着我们可以毫无顾忌地将其变成网络暴力的温床。“网络爆破”事件已经触犯了法律红线，严重扰乱了社会秩序，如果其继续蔓延，很可能变成网络暴力的集体狂欢。

抛开这次事件中的法律层面的问题，我们还应将焦点聚焦到这样一个社会群体上——青少年群体。记者卧底“网络爆破”群发现，这些“爆破手”们多为未成年人，他们的目的也多是想要图个乐。图乐？无可厚非。图乐的方式有很多种，但为什么要选择这种极端的，且会扰乱社会秩序的方式呢？如果仅仅只是为了寻求低级快乐而自毁前途，那么他们付出的代价未免过大。网课虽然满足了出现疫情时授课的需要，但这也让师生间的情感都维系在一个摄像头上。老师成为了教书的机器，其威严难以展现，再加之网络的匿名化以及群体监督的缺失，青少年的情感宣泄便有了出口，但这并不能成为他们参与这场网络暴力的借口。青少年一代是网络的原住民，为了维护网络世界的井然有序，他们的网络素养问题亟待解决。

数字化时代的来临颠覆了原有的外部世界，互联网给我们的生活带来了便利，同时也让不法分子有机可乘。“网络爆破”事件引起了公众的关注，让我们再次审视网络所带来的“弊”。在我们看不见的地方，是否正在上演着一场网络暴力？我们无从得知，但我们应该清晰地认识到，网络世界不是不法之地，匿名和虚拟虽为我们在网络世界里戴上了面具，但却不是对肆意妄为的掩护。“爆破手”无视道德底线，挑战法律尊严，最后只会玩火自焚。

实习编辑：陈蓓 刘子烨