青春师大

人物简介：胡蝶，女，湖南师范大学信息科学与工程学院2023级软件工程专业本科生，现任院学生会办公室副部。专业成绩排名年级第一，曾获2025年计算机挑战赛全国二等奖、2025年国家奖学金、2025年程序设计竞赛省二等奖、2025年数学竞赛省二等奖、2025年数学建模省三等奖、院十佳学习标兵、优秀实践个人等荣誉。参与人工智能与精准国际传播研究院预研项目，并获大学生创新创业训练计划国家级立项。

（通讯员 陈琪 傅小航）在不少人眼中，大学生活常常意味着多线并行：课程学习、学科竞赛、学生工作、科研训练彼此交织，稍有不慎便容易陷入忙乱与失衡。但对于湖南师范大学2023级软件工程专业本科生胡蝶而言，这些身份并不是彼此割裂的标签，而是在明确目标、合理规划与持续积累中逐步贯通的成长路径。

从专业成绩稳居年级第一，到在程序设计、数学竞赛、数学建模等各类赛事中不断突破，再到参与科研项目、承担学生工作，胡蝶的大学经历并非依赖一时的“爆发”，而是建立在扎实基础、稳定节奏与清晰认知之上的持续精进。她始终相信，大学阶段最重要的，不是盲目追逐热闹的履历，而是在学习、实践与探索中找到真正适合自己的方向，并一步一步将其走深、走稳。

【夯实基础：拆解复杂知识，落实抽象理论】

谈及专业成绩始终保持前列的原因，胡蝶并没有将其归结为某种“天赋”或“诀窍”，而是反复强调“基础”二字。她认为，软件工程是一门高度依赖基础积累的学科，只有前期把底层知识打牢，后续的学习与拓展才会逐渐进入融会贯通的状态。

在日常学习中，她保持着较为稳定的节奏：课前先对知识点进行简单预习，课堂上全程跟随老师的讲授思路，及时理解重点内容；课后则尽量在当天完成作业，并对当天所学进行系统回顾。她提到，高等数学、数据结构、操作系统等课程都需要长期而扎实的积累，只有把这些基础课程真正学明白，后续面对更复杂的专业课内容时，才不会感到吃力。

面对编译原理、算法分析等相对抽象、理解门槛较高的内容，她并不会选择“死啃教材”，而是倾向于将一个大的知识板块拆解成若干个具体的小问题，逐个理解、逐个突破。在她看来，抽象理论之所以难，往往不是因为它本身不可理解，而是因为学生容易被宏大的概念压住思路。如果把复杂问题分解为若干可处理的小单元，再结合项目实践或练习题去验证理解，就能更快完成从理论到应用的转化。她习惯在解决一个知识点后，立刻找对应的小项目或代码练习，把原本停留在纸面上的概念转化为“可以跑通的程序”，这也成为她提升学习效率的重要方式。

【分清主次：专业学习为本，课外拓展为辅】

对于大学阶段如何平衡专业学习与课外拓展，胡蝶的态度十分明确：大一、大二阶段必须优先打牢专业基础，因为这是所有后续发展的前提。她指出，无论是参加竞赛还是接触科研，本质上都离不开专业知识的支撑；若基础不牢，后续实践不仅会效率低下，也很容易在反复受挫中失去信心，甚至找不到继续坚持的意义。

但在强调专业学习重要性的同时，她并不主张把大学生活压缩成单一的课堂学习。相反，她认为课外拓展同样重要，只是关键不在“多”，而在“精”。她建议低年级学生不必急于铺开过多方向，而应从自己的兴趣出发，选择1至2个真正愿意持续投入的领域深入探索。这样既有助于形成持续积累，也能避免因盲目跟风而造成精力分散。

在她看来，更理想的状态不是把“学习”和“拓展”对立起来，而是尽可能将二者结合。例如，在学习Web开发相关内容时，她会主动将课程中掌握的技术应用到竞赛项目中，让课堂知识服务于实践任务，也让实践反过来巩固课堂理解。这样的过程并不是简单的任务叠加，而是一种更加高效的学习方式：学以致用，用以促学。她也特别提醒学弟学妹，不要为了参加活动、竞赛或做项目而忽视日常学习，更不能因拓展而逃课、挂科；同样，也不能只停留在书本层面而缺乏实践意识。只有在二者之间找到恰当平衡，大学成长才会更加扎实。

【循序参赛：先重经验积累，再求能力突破】

在竞赛经历方面，胡蝶同样强调“循序渐进”的重要性。她认为，低年级学生刚开始接触学科竞赛时，不宜一开始就将目标锁定在高难度、高层级的赛事上，而应从院级、校级比赛入手，在较低门槛的环境中熟悉流程、积累经验、建立信心。只有经过一定阶段的训练和沉淀，才更适合向省级、国家级赛事发起挑战。

结合的经验，胡蝶较为推荐天梯赛、数学建模以及中南赛区计算机能力挑战赛等赛事作为入门选择。这类比赛通常参与度较高、上手难度相对可控，比较适合新手在实战中建立对竞赛的基本认知。在具备一定基础之后，再逐步冲击湖南省程序设计竞赛、数学建模省赛以及更高层级的全国性赛事，整体路径会更加稳妥。

谈到备赛技巧时，她总结了几个关键点。首先是组队。她认为，尤其是数学建模这类综合性较强的比赛，团队成员之间的能力互补极为重要，建模、编程、论文写作等任务若能合理分工，团队效率会明显提升。其次是长期积累。编程竞赛需要保持题感，她建议通过洛谷、PTA等平台进行日常刷题训练，每天坚持完成一定量的基础题；而数学建模则应重视优秀论文的阅读，通过分析他人的问题拆解方式、建模逻辑和写作框架，逐步形成自己的方法体系。此外，她还特别强调模板意识的重要性。无论是常见算法还是建模方法，若能在赛前整理出相对成熟的模板，比赛时就能节约大量时间，提高应对复杂问题的速度。最后，她认为模拟赛非常必要，因为许多学生平时会做题，但一到正式比赛就容易因节奏不适应而慌乱。通过模拟训练，可以提前适应比赛环境和心理压力，这对成绩提升往往有直接帮助。

【多线并进：清单管理时间，协作提升效率】

除了学业和竞赛，胡蝶还担任院学生会办公室副部，并参与科研项目获得国家级大创立项。面对学习、竞赛、学生工作、科研等多项任务并行的状态，她并没有回避“忙”的现实，而是更强调如何让忙碌变得有序。

她提到，自己通常会把每周需要完成的事情列成待办清单，并明确标注截止时间，再按照优先级依次推进。在这一套排序逻辑中，学习始终放在第一位；除此之外，离截止日期越近的事项，越需要优先处理。她认为，很多人之所以觉得大学事务繁杂、难以兼顾，问题并不完全在于任务太多，而在于缺乏清晰的梳理与取舍。若能将任务可视化，并建立清楚的先后次序，时间管理就会从模糊焦虑转化为具体执行。

与此同时，她也十分重视专注度与效率。她坦言，在做一件事时应尽可能全身心投入，避免边写代码边刷手机、边赶材料边分神聊天，因为看似短暂的分心往往会打断整体思路，增加额外的时间成本。除了提升个人效率，她也强调“分工”意识的重要性。无论是在学生会开展日常工作，还是在竞赛、科研项目中与队友合作，她都不会试图把所有任务揽在自己身上，而是更重视根据成员特点进行合理分配，让每个人承担自己擅长的部分，以实现整体效率的最大化。她认为，真正高效的团队合作，不是某一个人无限透支，而是每个人在清晰分工中共同推进。与此同时，她也逐渐学会了“拒绝”——并非所有活动都值得参与，只有那些真正有意义、能够带来成长的机会，才值得投入精力。

【寄语后辈：坚持学习优先，勇于试错探索】

对于软件工程专业的学弟学妹，胡蝶给出的建议朴素而坚定。她认为，大学是一个拥有丰富可能性的阶段，最重要的是不要轻易给自己设限。首先，必须始终把学习放在第一位。只有把专业基础真正学扎实，未来无论是继续深造、参加竞赛、从事科研还是走向就业，都会拥有更加广阔的选择空间。

在此基础上，她也鼓励大家大胆尝试自己感兴趣的事情。无论是竞赛、科研、学生工作还是社团活动，只要是经过认真思考后选择的方向，都值得去体验、去投入。她并不把失败视为需要回避的结果，相反，她认为犯错和试错恰恰是大学成长中最有价值的部分之一，因为很多能力、经验和认知，只有在真实经历中才能逐渐形成。她同时提醒大家，不要盲目跟风，不要因为别人去考某个证、参加某个比赛，就机械地复制同样的选择。大学不是一场统一标准下的竞速，更重要的是找到属于自己的节奏与路径。

除此之外，她也提到“劳逸结合”的必要性。在她看来，持续成长并不意味着把自己完全困在高压学习中。适当放松、与朋友交流、培养个人爱好，同样是大学生活不可缺少的部分。真正理想的成长状态，不是单一维度上的高强度堆叠，而是在张弛有度中保持长期稳定的向上状态。她希望每一位学弟学妹都能够在大学中找到自己真正热爱的事情，在不断学习与尝试中逐渐靠近理想中的自己。

如今，胡蝶仍在属于自己的节奏中稳步前行。成绩排名第一、竞赛荣誉不断、科研项目推进有序、学生工作踏实负责，这些外在成果背后，更可贵的是她对成长规律的清醒认识：基础决定上限，实践塑造能力，规划保证效率，心态影响远近。也正是在这样一条由勤学、笃行、反思与坚持共同构成的道路上，她不断沉淀自我、拓展边界，书写着一名软件工程学子脚踏实地、向上而行的青春答卷。

一审：周文萱

二审：段如意