青春师大

人物简介：谷晓敏，湖南师范大学教育科学学院2022级学前教育专业本科生，中共党员。任班级班长、2024级新生助理辅导员、实习队队长等多项职务。获评校特等奖学金、校三好学生标兵、校《习近平谈治国理政》第五卷微宣讲比赛一等奖、第七届“铸牢中华民族共同体意识”主题演讲比赛一等奖等校院级奖项20余项。积极参与志愿服务，获2024年省“七彩假期”交通专项“突出志愿者”。积极提升科研能力，以独立一作于省级刊物发表中文文章。获得国家级荣誉1项，省级荣誉3项。

（通讯员 蔡晓晴 彭文曦）在许多人眼中，学前教育或许是带着孩子们唱歌、做游戏的简单工作，但对谷晓敏而言，这却是一场让她与热爱不期而遇的生命对话。从起初隔着模糊印象的浅浅观望，到最终全身心沉浸其中的深深热爱，谷晓敏用四年时光，逐渐理解了教育的意义，也感受到了学前教育不只有简单的一面，更有它的深度和温度。她在这片守护童心的田野上，静待每一朵花以自己的方式绽放。

【深耕专业，锚定热爱】

与学前教育的最初相遇，并非一场计划内的双向奔赴，而是专业调剂带来的意外。

和许多人一样，谷晓敏也曾对这个专业有着不过是教小孩子的模糊印象。但她选择放下预设，以全然开放的心态沉入学习。三年多的课堂浸润与实习洗礼，慢慢改变了她的看法。她发现，学前教育远不止是简单的看护和陪伴。在与孩子们的相处中，她体会到这份工作关照着生命最初成长的底色，需要以科学的理论为依据，用温柔的智慧和真诚的共情，去守护每一颗童心的独特旅程。这份认知的转变，让她从被动的接受者，变成了主动的投入者，在这条看似意外的道路上，找到了自己愿为之奋斗终身的方向。

【知行合一，体悟真谛】

真正的成长，往往发生在理论与实践的碰撞之间。

对谷晓敏而言，幼儿园的实习经历是她专业生涯中一个关键的认识阶段。在此之前，书本上提到的个体差异与因材施教，对她来说，还只是一些抽象的概念。直到真正面对教室里几十个性格迥异的孩子时，她才真切体会到，好的教育，没有标准答案。她学着蹲下来，用平视的目光观察孩子细微的表情，倾听他们天马行空的想法，思考如何将理论转化为有温度的互动。她开始有意识地实践：对于安静专注、爱独自研究的孩子，她在角落放丰富的材料，给他探索的时间和空间；对于活泼好动、爱集体互动的孩子，她设计合作游戏，引导其在互动中学会表达与倾听。每一天，她都会观察孩子们的反应，思考如何调整语言、情绪和互动方式，以回应孩子独特需求。

这个过程让她明白，那些书本上的理论，最终要化为一次次有温度的观察、一句句有针对性的鼓励、一个个精心设计的瞬间。也正是通过这些具体而微小的实践，她褪去青涩，逐渐理解了教育的本质在于用专业的方法，去尊重和支持每一个生命的独特发展。

【博观约取，涵养思维】

大学期间，谷晓敏积极投身各类比赛和活动，她把这些经历看作开阔自己眼界的窗口。

在团队协作打磨公开课的过程中，她学会了倾听、融合与换位思考，明白了好的教育往往需要一群人的同频发力。更珍贵的是，在跨学科的演讲、宣讲赛场上，她领略了文学院的叙事共情、法学院的严谨论证、新传院的感染力表达以及理工科的逻辑推演。不同学科间思维方式的碰撞让她豁然开朗：看待世界本就有无数扇窗。这种开放的视野让她学会不再固执于单一视角，能以更包容的心态去理解不同的声音，并将这种多元视角反哺于对儿童个性化发展的理解与尊重。

【心向远方，传递微光】

回顾来时路，谷晓敏对学弟学妹们的建议朴实而深刻。她鼓励大家要守住选择这个专业的初心，建立起对专业的自信。这份自信源于对专业的深耕和对儿童的理解，有了它，才能更好地抵御外界的各种刻板偏见。她强调多读书、读好书，广泛涉猎经典理论、本土思想与前沿研究，以此搭建坚实的专业知识体系。最后，她希望大家都能成为生活里的有心人，将专业学习扎根于日常。在与孩子们相处的具体情境中，她总是愿意花时间去仔细观察、耐心倾听，并在事后进行反思，从而加深理解，因为教育的智慧，正是在这样一次次的观察与反思中慢慢积累起来的。

展望未来，谷晓敏将继续怀着对学前教育的赤诚与思考，在理解儿童、支持成长的道路上坚定前行，用她的专业知识与爱，去点亮更多孩子的童心世界。

一审：王思彤

二审：段如意