青年文评

我们每个人，都像这样一棵开花的树：由心之所爱扎根泥土，年轮走过世事沉浮，在风霜雨雪中逐渐成长为粗壮的枝干、繁茂的苍翠，然后，所行所阅所闻皆化作朵朵鲜花盛开。就这样，一半在风里飞扬，一半在尘土安详，即便零落成泥碾作尘，香如故。

——题记

本科教育应该注重什么？我们要在大学中学得什么？

关于这个问题的答案我在一句话中窥得，它说“大学之道，在明明学，在亲民，在止于至善”。教育从不该限于知识教育，更应注重素质教育，体现在大学里，特别是本科教育中，就是通识教育课程的丰富性与覆盖度。对于刚破土而出的稚嫩青年来说，在最初的大学教育里我们要打破狭窄的知识障壁，让学生们看到广阔天地的大有可为。我想至善讲堂便在做这样一件事。它不仅集各学科各领域的知识精粹，更是打破学校之间的隔膜，让知识畅通，每一节课都为灵魂带来经久不息的涤荡，在生命之树上增添繁花朵朵。

一、“以审美心胸从事现实事业”

美不单单是艺术的代名词，而与生活融为一体，与爱相连。

美，是有灵气和生命力的东西。如果你曾树下观月，树影幢幢间，隔着千年岁月，与李白看到了同一个白玉盘，或许你能感受到美；如果你曾留意钢筋水泥缝隙里生出的一株草，闭上眼看到风携带着种子恰到好处地落在这里，或许你能感受到美；当你看山非山，看水非水，所有事物是它本身，而又不只限于它本身，或许你能感受到美。

美，是需要你去与蕴含美的事物产生共鸣的。如果你不曾见识过雨打海棠的景象，便很难感受到清照笔下绿肥红瘦的美；如果你不曾久居黑暗，便很难感受到第一缕阳光照亮的美。当你步履匆匆，奔波于世俗的忙碌，无瑕静心来与山水共鸣，不懂山为何为山，水为何为水，便很难感受到其中的美。世间没有美万万不能，没有与美共鸣的能力也将万万不能。当山只是山，水只是水，当所有事物的灵与生命全都流逝，我们的生活也只剩下了一副空壳。

二、让星星说话

我想轻轻说一个故事。

或许会有一个名叫阿三的男孩，来自城市，他的心灵却飘荡在无垠宇宙之中，有人叫他“来自星星的孩子”。阿三不爱说话，也不知道该怎么表达。很多时候看着在草坪上玩耍的伙伴，阿三觉得他的心跳得很快，他很喜欢这一片草地、这一时刻的阳光、特别是其他伙伴脸上的笑容，这笑容让阿三感到很暖很暖，但他不知道他该做什么。他可能尝试过开心地跑过去，但事情在他过去之后就变得不一样了。草坪上没有了笑脸，阳光也不再向这里倾斜，他们听不懂他说话，他们不愿意听他说话。渐渐地，阿三只有一个人。难过的时候，阿三也不知道该怎么办，他想跟爸爸妈妈说，可打翻的物品、撕心裂肺的哭泣、无措的双手都不能告诉爸爸妈妈他的想法。阿三说不出话来了。后来有一天，阿三获得了一样工具，在这上面，阿三可以选择各种各样的图片，它们会组成句子告诉爸爸妈妈他的想法。他还可以选择代表自己的小人，跟其他伙伴一起在这上面玩游戏，小人会代替他说话。他还去到了一个神奇的地方，在这儿，无论是地板还是天花板都是闪着光的，每次阿三触摸到一些图案，就会有一段音乐响起，通过不断触碰正确的图案，阿三可以演奏出一整首歌。阿三可以和其他伙伴一起玩这些，阿三再也不是一个人了，温暖的笑容一点一点将他包围……

这是一个关于自闭症的故事，自闭症的核心缺陷之一就是语言交流障碍，很多自闭症儿童在经过多年干预后仍表现为“少语言”或“无语言”状态。好在辅助沟通系统应运而生，它们帮助自闭症患者使用除口头语言沟通的一切表达手段，使自闭症患者能克服语言上的限制，更为自由地表达与生活。这是语言科学与技术能够做到的事，除此之外，我相信还有更多更多。

三、“情动于中而形于言”

诗，一定是最高级的情感表达方式。即使我们有舞蹈、有音乐、有很多其他的艺术载体，但诗，尤以中国的诗，在沉积几千年璀璨底蕴的文化里，在声声动人的韵脚中，在撇捺横折的万千境象内，像那层层叠叠丝柔纱帐的过影中绰约的女子，又像悠悠飘来萦绕鼻尖久不散去的清芬，或是朦朦薄雾里一支小町上的鲜花仍挂着清晨闪光的露珠，迸发出无限可能。诗与情感的相伴相生注定了人与诗的情缘。“情动于中而形于言”，当情之所至，诗就蹚着从心尖尖上汩汩漂流的银河，点缀在茫茫夜空上，安睡空荡的、忐忑的、静静的灵魂——那是诗中的生命百态。我们还要一同呐喊：诗不会死。岁月的重重风沙从不对繁华有丝毫心软，总有荒芜地向死而生。六百多年酿出一朝诗歌盛唐，倾倒三百首，千年后同一片土地的人们仍旧唱啊、写啊、呼唤啊，那一句又一句永远不死的梦。

四、“从自身去反省、去沉思”

数字时代视听传媒艺术的发展太快、太快了，许许多多的人在拥抱5G的网络浪尖乘风而去，也有很多人被茫然地留在原地，或许他们耳边还存留着列车驶过的最后一声呜鸣，但没有人注意到这里会有列车驶去。它开往的园圃内百花齐放，大朵大朵的鲜花争先恐后地挤占人们视线的焦点，我们着重谈到的短视频便是目前最为新兴的一类。它在快节奏的信息时代以短小的篇幅为人们带来可供速食的信息，碎片化的形式仿若无需付出任何时间成本便能获得有价值的东西。这个年轻的生命娇艳万分、力量无穷，但在那一副明丽的外衣下，我们感受到了明显的震颤与不安。我们不禁问到：短视频的兴起确实反映了当前时代的某些迫切需求，但与短视频特征相反的深入、沉入、浸入的生活与思考方式是不是更值得追求呢？短视频在教育中往往被看作洪水猛兽，它的全面发展会不会意味着一个能够向深处扎根的时代正在被杀害呢？——不会。我最终选择相信它。新与旧的文化对接中难免碰撞出伤痕来，但确定是新事物，那就会一路向前。永远高声呼唤、永远激愤着去创作；永远初心不改、永远冷静着反思与辨别，在曲折道路中向往光明吧。

五、结语

尼采在《作为教育家的叔本华》中写到：每个人都是一个一次性的奇迹，应该听从良知的呼唤，成为你自己。我想每个人都期望着在倒数的生命中透过杂冗的生活找寻属于自己的奇迹。它可能藏在某处书香氤氲之地，又或许在色彩交错中悄然露出倩影。地点不明，但方式绝对唯一，那就是不停地四处探索、漫天遐想，不要被日复一日的生活遮蔽，警惕倦怠与未经确认的舒适。

如果每个人都是一棵会开花的树，那就扎根下去，然后不管不顾地舒张开枝桠，尽情呼吸这四方天地的每一寸空气，细细感受天、海、云、途径的生命，将这一切化为——

花，开了。

一审：吴仪

二审：朱铃