青春师大

人物简介：胡义秋，男，湖南衡山人，博士，教授，博士生导师，湖南师范大学“世承人才计划”学术骨干。长期从事健康心理学、精神障碍及特殊教育等领域的研究与教学工作。1992年考入湖南师范大学学校教育本科专业，2000年考入湖南师范大学攻读发展与教育心理学硕士，2006年考入中南大学湘雅二医院精神卫生研究所攻读精神病与精神卫生学博士学位，2015年赴北京师范大学发展心理研究所师从方晓义教授合作青少年心理健康研究。现已出版著作三部，发表多篇代表性学术论文，主持多次优秀课题，所研究成果已荣获省哲学社会科学优秀成果等多种奖项。现任中国教育学会学校教育心理学分会理事、中国心理学会婚姻家庭治疗委员会委员、湖南省心理健康教育研究基地首席专家、湖南省心理学会常务理事、长沙市心理学会副理事长长沙市心理学会副会长。

（通讯员 阳贝 谭博文 曾祥路）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”探索知识与真理是一个永无止境的过程，其中不乏挫败、失望、孤独，但胡义秋坚持下来了，并走到了现在，而支撑他走过漫长岁月的内在动力，正是自身严谨求学的科研态度和心中的社会责任感。没有真正的光亮可以一次抵达，求学路漫漫，免不了风吹雨打，但道阻且长，心中有梦，行则将至，胡义秋在人生征途上踏浪前行，凭着心里的毅力不断向前，最终取得成功。

【随遇而安，踏浪前行】

“阳光那么好，何必自寻烦恼？”世间有人烦心事千千万，或许就是少了份随遇而安的心境，胡义秋便有着这份难得的洒脱。当问到“是什么使您坚持读完本硕博，并最终成为一名心理学教授呢？”这一问题时，胡义秋稍加停顿，望向了窗外随风飘洒的落叶，似是回想起了以往的葱茏岁月，随后脱口而出——“随遇而安吧!”短短几个字，却是他对求学经历最好的总结。从湖师大本硕毕业，到耒阳师范任职，再到心理咨询中心工作，最后来到湘雅二医院读博并顺利毕业，这一路看似顺利，但频繁的环境变化却早已让胡义秋身心俱疲。好在胡义秋“心中有梦”，于是不管身处何处，他都随遇而安，适应环境，一心前行，终于创造出了属于自己的价值。

支持胡义秋不断进步的，也不仅仅是这一份随遇而安的豁达态度。“可能还有一部分社会需求吧！”胡义秋说道。一路走来，所见风景越多，他心中的社会责任感就越发深厚。胡义秋讲述了自己的经历：在咨询中心工作之时，胡义秋经常面对一些心理障碍的学生，焦虑，抑郁等症状早已将他们折磨得丧失了年轻人该有的朝气，此情形在他心中掀起了波澜。但胡义秋深知，仅靠心理咨询不可能完全解决他们的问题，所以他决定继续深造，借助医学方面的知识来帮助他们。一路前行，终待花开，胡义秋也做到了。在治疗心理障碍这一类问题时，他采用药物治疗跟心理咨询两者结合的方法，相对于以往单一的治疗方法，这种方法的治疗效果更明显。回望来时路，纵使环境不断变化，问题层出不穷，他始终不轻易言弃，不断挑战自己，丰盈自身。或许这也应证了他的话——“一切随遇而安，我本该如此。”

【引路明灯，夯实能力】

人生总有迷茫，若有明灯能指引身处黑暗的人走向光亮，不知是何等的幸事？胡义秋就犹如这一盏“明灯”，给迷茫的大学生们带来光亮，帮助大学生们为未来的职业生涯筑基。对于心理学师范专业的学生来说，他们毕业后将会从事教学工作，因此这些学生不仅仅应具备深厚的专业知识，更应练就过硬的教学本领。但从教多年的经验让胡义秋明白真正解决这些问题是很困难的。为此，他鼓励学生积极参与“微课”等比赛，以提升教育教学能力，同时在课堂上引导学生上台锻炼教学能力。日积月累，潜移默化，学生的教学能力就这样慢慢培养起来了。

师者，不单是“传道受业解惑也”，更兼具着学生成长的“引导责任”，尤其是作为一名心理学老师。胡义秋注意到，现代社会上内卷严重，学生压力大，心理问题频发。对此，心理老师可以为学生提供心理辅导，缓解心理压力，解决他们的心理问题，培养其积极向上的态度。心理学专业的学生作为心理学领域的“后备军”，胡义秋格外注重培养他们的心理辅导能力。“在教学过程中，除了传授专业知识，我还会尽量培养学生的教学能力和心理辅导能力。”胡义秋笑道。每一学年他都会给本科生开设心理辅导课，在课堂上教授学生心理辅导方面的知识。考虑到学生在步入社会前首先要完成毕业要求，胡义秋还注重培养学生的科研能力和论文写作能力。在组会上，胡义秋耐心地指导学生做研究，写实验报告。年年有风，风吹年年，日升月落，斗转星移，教室里的学生换了一批又一批，三尺讲台上站立的永远都是那一个身影。

【弦歌不辍，薪火相传】

在采访接近尾声之际，胡义秋给现在的学生提出了两点建议。在他看来，心理学起源于哲学，是一门中间学科，文理兼容，所涉及的领域非常广。此外，心理学还是一门新兴学科，虽然只有短短100多年的发展历史，但它的发展潜力非常巨大。进入21世纪，心理学的发展更是日新月异。综合上述，他提出第一条建议：“心理系学生需要从哲学的高度，理论的深度，相关学科的广度，新度，精度这五个方面进行学习。”这五个方面形成了五个步骤，五步学习法不仅是胡义秋对学生的建议，更是一种教学的传承与传递。

第二个建议来源于胡义秋多年来带本科生、硕士生的经验。在他看来，现在大部分心理学学生难以沉下心来做实验，往往半途而废。但任何领域的学习与探索都是一个考验魄力与耐力的过程，一旦中途放弃，便是徒劳无功，心理学也不例外，胡义秋由衷地希望心理系学生能具备坚持这一品质。无论是哪一门学科，总有枯燥无味的时候。当兴趣不再时，坚持是成功的“不二法门”。这两点建议是胡义秋多年教学的心得总结，也是他送给学生最好的礼物。

行之力则知愈进，知之深则行愈达，胡义秋从过去的经历中获取经验，不断探索知识的更高层次，并以此激励后一代的学生不断向前。在他看来，过往的经历是他最宝贵的一段财富，他也希望学生们在学习和生活中，凡事都讲究一个过程，经验和知识可以是慢慢积累，绝不是一蹴而就的。芳华待灼，砥砺深耕，在采访的最后，胡义秋寄语：“希望大家能够趁自己还年轻，多经历一些苦难磨难自己，为自己往后的人生积蓄能量，成就更好的自己。”

见习一审：肖珏

二审：王晶