青春师大

人物简介：叶彬，湖南省张家界人，共青团员，2023级化学化工学院化学师范专业本科生。曾任2302班班长，助理辅导员。2023-2024学年获校二等奖学金及三好学生称号、2024-2025年获校三等奖学金。2023年获“十佳青年志愿者”称号、2024年获迎新晚会主持人选拔一等奖、校太极拳比赛三等奖、组织的青春健康教育项目获得校二等奖、2025年获“十佳团支书”称号、湖南师范大学校四星大赛一等奖。2023年带领团支部获得风采展一等奖，2024年带领班级获“校优秀班集体”称号、“十佳红旗团支部”称号。

（通讯员 党枢 丁雨萌 潘佳美）一棵树的茁壮，在于根脉深植、主干虬劲，于时间的流转中坚韧地挺立，静默地生长；一棵树的繁茂，在于枝叶葳蕤、绿意盎然，在世界的维度里伸出枝桠与绿叶，尽情探索；一棵树的价值，在于华盖亭亭，风雨不倾，千线握于手而心不乱，万象陈于前而步自稳。叶彬，他的成长之路恰似树的茁壮，叶的繁茂，自成佳木，亦作阴凉。

【深扎其根，静蓄年轮】

一棵参天大树的成长，往往没有喧嚣的吵嚷，只是静默地、沉稳地完成一次次向上的高度探索，在时光的滟滟流转中一点点扩展主干的维度，在日升月落中不厌其烦地描绘着年轮的弧线。叶彬持一支笔，将学习的动力倾注于此，一寸寸地绘出自己的知识谱图，写出自己的成长之路。

在专业课的课堂上，他遵循自己“课堂紧跟+课后复盘+真题巩固”的“三步学习法”。在课堂中，叶彬紧跟着老师的思路，及时标记重难点和高频考点，为自己的前行之路设置路标。在课后，他及时将学到的知识理解消化，将零散的知识点通过笔记和思维导图，一丝一缕地编成思维之网，让知识深入脑海。当面对物理化学、结构化学这样陡崖峭壁，他并没有强攻，他只是默默地拆解：让复杂的公式在一步步的推导理解中显露出最初的结构与骨架，让每个晦涩难懂的知识点在例题中离解，把嶙峋怪石般的难点粉碎成细小的沙土，让自己的思维在其中生根发芽。

然而，成长的路上并非总是风和日丽。大二上学期，叶彬因同时承担学生工作与文体活动，一门专业课成绩出现了明显下滑。那段日子，他也曾有过动力不足、焦虑迷茫的时刻。但一棵真正的树，不会因一阵狂风而折断根系，反而会在风雨中学会更深地扎根。他没有陷入无意义的内耗，而是拿出试卷与笔记，冷静分析失分点，认清问题出在“时间分配失衡”而非“能力不足”。他果断调整作息，压缩可暂缓的事务，确保每天雷打不动地沉浸学习三小时。更重要的是，他把“提升成绩”这个大目标，拆解成“每天吃透一个知识点”“每周整理一份错题集”这样的小任务，每完成一个便给自己一点小小的奖励。就这样，在一次次的自我对话与微小积累中，他重新找回了节奏，成绩也如春木逢雨，稳步回升。

叶彬在大学的沃土中深扎其根，静蓄年轮。他用专注与自律浇灌学业的树干，用坚韧与从容面对风雨的侵袭，让每一缕须根都深入的潜心治学的土壤，让每一圈年轮都镌刻着踏实向前的印记。

【枝向繁芜，探界而生】

根深则叶茂，本固则枝荣。当根基足够深厚，他便不再满足于原地生长，而是将目光投向更广阔的天地——去伸展枝桠，去触碰阳光，去在更远的地方，留下自己的绿荫。

大学四年，叶彬没有把自己锁在图书馆的一隅。他站上过舞台，也走进过社区；他握着话筒主持晚会，也打完一套太极招式；他带领班级拿过荣誉，也作为普通志愿者搬过物资。他不想被一个标签框住，在他看来，大学是最好的探界阶段，与其在熟悉的领域里走着早已踏平的路，不如去陌生的赛道上看一看自己的边界在哪里。

担任班长时，叶彬不想做那个高高举旗的人，而是希望每个人手里都握着一根绳索，共同拉紧班级这张网。后湖畔的集体生日会上，没有议程，没有发言，一群人围坐在地上吃东西、唱歌、聊入学时的糗事；书香班级的分享会里，大家分享书籍、谈论感悟，在发言中碰撞出思想的火花。这些事并不轰轰烈烈，但笑声和掌声像细密的针脚，一针一针地把四十多颗心缝在了一起。

作为团支书，他把志愿服务做成了支部的一脉暖流。他带着大家结合化学专业的特点去策划活动，在发挥专长的同时，大家也切实体会到志愿服务的价值。在活动后，他提倡大家分享经验，相互交流暖心感悟。后来“十佳红旗团支部”的奖项与“十佳团支书”的称号都收入囊中。但在叶彬心中，这些都抵不过那些细碎的、真实的瞬间带给他的分量。

叶彬用四年时间，在舞台与讲台之间、在实验室与社区之间、在领奖台与做志愿的路上之间，走出了属于自己的轨迹。枝桠伸向四方，是为了看清阳光从不同角度落下来时，世界是什么模样。繁芜之中，未必尽是坦途，但他相信，只要一直在探界的路上，便总有新的绿意会在下一个春天里，悄然萌发。

【千线在握，一树从容】

三载春秋，叶彬将千条线握于一手，却不曾被任何一根所束缚。他的从容，不是天赋的松弛，而是自律之后的游刃有余；他的平衡，不是侥幸的巧合，而是规划之下的水到渠成。正如他所笃信的：真正的高效，从不在于把每一分钟都填满，而在于知道每一分钟该流向何方。

叶彬习惯用“每日待办清单”将一天的任务逐一拆解。学习、工作、活动，每一件事都被他标注好截止时间与重要程度，像棋手在棋盘上落子，步步清晰、步步有据。他会把上课的时间雷打不动地留给专业课的消化与复盘；课间、午休这些被许多人忽略的碎片，被他用来对接学生工作的沟通协调；没课的下午，则集中处理那些需要整块投入的事务。而对于文体活动，他只选自己真正热爱的参与，训练和排练的时间，也早早与学习、工作错开。在叶彬这里，时间从未被浪费，只是被安放得恰到好处。

然而，计划总赶不上变化。当学业、工作与活动三方真正“短兵相接”时，叶彬的心里自有一杆秤。他的优先级排序坚如磐石：学业为先，工作靠统筹，活动则懂得取舍。他深知，学生的第一阵地永远是课堂。若遇到无法推辞的重要活动，他便使用自己的“高效突击”法——将繁杂的知识点浓缩成几页精华笔记，利用活动候场、休息的间隙进行碎片化记忆。这份在夹缝里游刃有余的本事，是在日复一日的筹划中打磨出来的从容。

千线在握，从不是一蹴而就的本事；一树从容，也绝非天生的姿态。叶彬用一张清单理清纷杂，用一套法则守住边界，用一次次复盘校准方向。他没有让忙碌成为混乱的借口，也没有让压力磨灭生活的质感。千线在手，他握得住；一树在前，他站得稳。

三年时光，叶彬把自己活成了一棵嘉木。课堂里，他把根一寸寸扎进专业知识的土壤，不疾不徐，静蓄年轮；舞台与班级之间，他把枝桠伸向陌生的领域，不囿方圆，敢辟蹊径；千条线握在手里，他没有被缠住，反而理出了自己的节奏与秩序。他不是被移栽进温室供人观赏的盆景，而是从泥土里一寸寸长出来的、经得住风雨的树。千丝万缕中，他自成筋骨；纷繁交汇处，他兀自从容。这就是叶彬——不慌，不赶，向下扎根，向上生长。

一审：周文萱

二审：段如意