青春师大

人物简介：王菁，女，湖南师范大学文学院汉语言文学（师范）专业2022级本科生，现已推免保送至东北师范大学学科教学（语文）专业。曾获2022-2023学年校二等综合奖学金；2023-2024学年校二等综合奖学金；2024-2025学年校二等综合奖学金。曾获评“湖南师范大学三好学生”、文学院教育实习“优秀实习生”等称号。竞赛方面，曾获第十七届中国大学生计算机设计大赛中南赛区（微课赛道）省级一等奖等奖项。学生工作方面，曾担任文学院团委社会实践部负责人、班级组织委员等职务。实践方面，曾作为暑期三下乡社会实践团队副队长带领该团队入选教育部“推普助力乡村振兴”国家级项目，并获湖南师范大学“推普助力乡村振兴”暑期社会实践专项二等奖。

（通讯员 黄洛虹 苏宇轩 闫鲁豫）菁菁草木生，灼灼芳华绽。王菁，恰如一株向阳而生的草木，怀着对语文教育的赤诚之心，以勤勉为霖、以坚持为光，于求索的时光里扎根沃壤，在逐梦的道路上步履铿锵，终迎花期，绽放属于自己的灼灼芳华。

【砥砺深耕，春山可望】

“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”大一伊始，王菁便萌生了保研的想法。明确了目标后，她便不断摸索高效的学习方法，脚踏实地，全力争取优异成绩。王菁深知平时分的重要性，课堂上积极回答问题，课后更会针对性地认真完成老师布置的各项作业，尽力提高平时成绩。谈及期末备考，王菁分享道：“与优秀的同学结伴，寻找志同道合的学习搭子，能让备考效率大大提升。”她和学习搭子彼此分享笔记、互通资料、交流心得，让枯燥辛苦的备考之路不再孤单。就这样一步一个脚印，王菁的成绩排名稳步攀升，最终成功保研至东北师范大学。

保研的道路并不是一帆风顺的，王菁在这个过程中也曾有过迷茫和焦虑，但逐梦的路上她并不是孤身一人，家人的支持始终是她坚实的后盾，老师和朋友的鼓励也给予了她前行的勇气和力量。当被问及为什么会选择保研至学科教学（语文）方向时，王菁真诚地说：“我希望能像曾经给予我温暖指引的恩师一样，成为一名能为学生带去光与热的教育者。”本科期间中学语文教学的相关专业课程，让她邂逅了语文教学法的独特魅力；而偏向于语文教学实践的学科教学（语文）方向，也与她想要成为语文教师的职业规划高度契合。怀着对语文教育的兴趣与热爱，王菁坚定地踏上了这条深耕之路。

在专业课程中砥砺深耕的同时，王菁也积极参加各项课外活动，努力提升综合素养。当被问及如何平衡学习与课外活动时，她坦言二者难以兼顾，只能牺牲自己的休息和娱乐时间，全力以赴。专业课上，她全神贯注做好笔记、深挖知识点；论文写作中，她字斟句酌、认真打磨；课余时间，她便将精力投入到学生工作、文体活动、院校比赛、新闻投稿等实践中。多重任务的参与，不仅让王菁练就了高效处事的能力，更让她的综合素养在一次次实践中不断提升，让保研之路的每一步都走得充实而有力量。

【知行合一，初心如磐】

叔本华曾言：“只是理论而不付诸实践的智慧，犹如重瓣玫瑰，其色赏心悦目，凋谢了却没有种子。”王菁深谙知行合一的真谛，在夯实专业基础的同时，也积极将所学知识运用到教育实习、支教活动、学科竞赛等实践中去，让理论在实践中落地生根。

教育实习期间，王菁担任了实习班主任。面对自习课纪律涣散、学生之间的矛盾难以协调、集体意见难统一等问题，缺乏经验的她一度手足无措。于是，她主动向指导老师请教，逐渐领悟到：“要树立教师权威，用‘说一不二’的态度管理班级。”在与学生朝夕相处之后，王菁对于教师职责也有了更加深刻的体会。“教师不只是知识的传播者，更兼具心理疏导者、矛盾调节者、成长陪伴者等多重身份，是学生成长路上的引路人。”王菁感慨道。热爱可抵岁月漫长，教师这份职业承载着沉甸甸的责任，唯有怀揣着对学生成长的满腔热忱与真诚关爱，才能真正担起教师“人类灵魂的工程师”这一使命。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”暑期三下乡社会实践的经历，让王菁的教育初心愈加坚定。作为团队副队长，她从零开始分配教学、后勤、安全保障等各项工作，在一次次的沟通协调中锻炼自己的团队协作能力。但真正触动她的，是站上讲台的那一刻：即使正值酷暑盛夏，即便她讲授的是与考试无关的素质拓展内容，孩子们依旧睁着亮晶晶的眼睛，满怀好奇地认真听讲。“那是我第一次真切地感受到自己所学的知识可以照亮他人，也是我第一次如此清晰地体会到自身价值得以实现的喜悦。”那段日子里，王菁常常备课至深夜，清晨又早早起身授课，虽然疲惫，但她依旧感到十分充实和快乐，也更加坚定了想要投身语文教育的职业追求。

“最盛大破茧，是与自己告别。”参加全国计算机设计大赛，便是王菁与曾经畏难退缩的自己挥手作别的成长蜕变。初涉赛场，看着往年的优秀作品，王菁几度萌生了放弃的念头。但在老师的要求和队友的鼓励下，她勇敢跳出舒适区，下定决心迎难而上，负责微课的教学设计板块。为了呈现十分钟的精品课堂，王菁反复推敲教学内容、删减冗余内容，通过查阅文献、寻找案例、观看纪录片汲取灵感，将苏轼纪录片中的生平背景介绍融入《定风波》的教学设计中，形成了独特的亮点，最终斩获省级一等奖。这次参赛经历，让王菁深刻领悟到：“退却只会错失机会，向前才能收获成长。”未来，她也将带着这份勇气，不断超越自己，奔赴下一场山海。

【怀瑾握瑜，不负韶华】

怀瑾握瑜，行稳致远；不负韶华，方得始终。王菁以润玉般纯粹的初心，践行着青年应有的责任与担当。她走进社区，耐心辅导小朋友们完成周末作业，用专业知识为孩子们的成长保驾护航；她提着米面粮油，陪伴老人闲话家常，用倾听驱散老人的孤寂。“志愿服务不一定是轰轰烈烈的壮举，对有需要的人施以援手，便是一种奉献，更是我们青年大学生应尽的责任。”王菁真挚地说道。

语文教育是什么样的？一名优秀的语文教师又该是什么样的？这是汉语言文学专业的师范生常常会思考的一个问题。对此，王菁也给出了自己的答案。在她心目中，语文教育应当是工具性与人文性的融合，既要满足学生的应试需求，更要在文字间传递人文的温度与魅力，真正做到以文育人、以文化人，让学生在文字中培养审美、学会表达、懂得共情、热爱生活。“成为一名优秀的语文教师并不容易。”王菁认为，一名优秀的语文教师，不仅需要扎实的专业能力和深厚的文学素养，更需要强大的共情能力和正确的价值观，在与作者、学生的共情中传递文本所蕴含的真挚情感，同时引导学生树立正确的价值观，践行育人使命。

岁月不居，时节如流。大学四年的时光转瞬即逝。“幸运”“坚持”“勇敢”“自省”，是王菁对自己大学生活的总结。这份幸运，是遇良师指路，为她指引前进方向、给予她成长的鼓励，亦是得益友相伴，让她在追梦路上不再孤立无援。这份坚持，是她无论酷暑寒冬，始终在保研路上奋力追赶、从未懈怠。这份勇敢，是她克服胆小畏难的天性，不断跳出舒适区，在一次次尝试中突破自我。而这份自省，则是常常反思自身不足，在自省中寻找解决方法，慢慢成长为更优秀的自己。

前路漫漫，亦有可期。来自南方的王菁，对于即将奔赴东北师范大学深造充满期待。她希望继续深耕语文教育领域，不断提升自身教学能力与专业素养，探索语文教育与人工智能的结合点，努力将所学知识转化为教学实践，为未来站上讲台积蓄力量。同时，她也希望自己在心态上能够更加成熟从容，提升应对困难与处理问题的能力，平稳度过求学的新阶段。“不必焦虑不安，不必追赶他人的脚步，三四月做的事情，终会在八九月有答案。”这是王菁对学弟学妹最真诚的寄语。

心向教坛，步履不停；以梦为马，不负韶华。站在求学的新起点上，王菁将带着对语文教育的热爱与初心，在教育的天地里不断探索，在人生的旷野中勇毅前行，奔向更加灿烂明媚的春天。

一审：周文萱

二审：段如意