青春师大

人物简介：王倩舒，湖南师范大学文学院汉语国际教育（师范）专业2022级本科生，现已保研至湖南师范大学学科语文专业。专业成绩优异，曾获得高等学校国家奖学金、校一等奖学金、校二等奖学金、校三等奖学金、三好学生等荣誉。2024年获得第四届“用英语讲中国故事”城市阶段三等奖。2025年获第五届“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛二等奖、第十二届青·悦读“栖砚杯”书籍推荐大赛校级二等奖、蓝田青年传媒节配音大赛二等奖、国学知识竞赛一等奖。

（通讯员 曾优 向媛媛 张恬）“如果摇摆不定，不如先选择一条路坚定地走下去。”采访结束时，王倩舒的这句话仍在空气中回旋。回望她的大学四年，没有惊心动魄的转折，却有着静水流深的力量——以持续的专注深耕学业，以知行合一的态度投身实践，以丰富的爱好滋养内心。当保研的结果水到渠成时，人们看见的，是一个在默默前行中把每一步都走得坚实有力的青年的身影。

【根柢深扎，自有花期】

GPA 4.5/5、英语四六级高分通过、成功保研至湖南师范大学——这些亮眼的成绩背后，是王倩舒日复一日的踏实耕耘。

当被问及学习方法时，她谦逊地笑了笑：“其实我算不上特别聪明的人，就是认真地学、努力地学。”这份“认真”落实到行动上，便成了三个简单却有效的习惯：上课专注听讲、提前规划复习、系统整理提纲。

在王倩舒看来，第一节课和最后一节课尤为重要，老师往往会在这时说明教学与考试要求。期末季来临前，当多数同学在最后两周手忙脚乱时，王倩舒已在学期中悄然启动复习，于13、14周逐步展开各门课程的梳理，为应对十余门考试留出从容的余地。为了提高效率，她还会按照授课内容整理复习提纲，将概念与问题分级梳理，让知识在脑海中形成清晰的脉络。

英语学习方面，她将高中时代养成的单词记忆法延续至今：圈画生词，搜索经典例句、固定搭配等，抄录于笔记本上，每日清晨坚持朗读。这不仅扩展了词汇量，也同步练习了口语与听力，为四六级优异成绩的取得奠定了扎实基础。

保研之路并非坦途。大一大二成绩始终居于第四，专业仅有五个保研名额——她处在一个边缘的位置。“不确定性”成为那段时光最大的挑战。焦虑是她那段时间的主旋律，但也敦促着她回望自己的初心：认真听课并非仅仅为了保研，即使结果未定，该做的事依然要做。此后，她不再为远处未发生的事忧心，只专注于眼前。这份沉静，反而让她的步伐愈发稳健。

对于想争取保研的学弟学妹，她的建议朴实而中肯：多多参加活动比赛加满综测，找到自己感兴趣的方向与老师多交流，同时培养一两个兴趣爱好。在她看来，保研是一场持久战，人不能时时刻刻紧绷着，需要拥有多个支点，才不至于一个支柱的坍塌便使人生崩溃。

【知行合一，落地有声】

如果说学业深耕展现了王倩舒的专注力，那么她在科研竞赛中的探索，则体现了一份将理论转化为实践的独特眼光。

作为第一负责人参与微电影大赛时，王倩舒需要将“绿水青山就是金山银山”的思政理论转化为具象影像。面对宏大的命题，她没有选择高谈阔论，而是将目光投向身边的土地——后湖的十年变迁。这个小而美的切口，让作品拥有了打动人心的力量。这段经历让她明白，宏大的理论不应被束之高阁。同时，这也启迪了她的教学思想，她希望能用更贴近学生生活的例子，让理论真正走进学生的心里。

在“栖砚杯”书籍推荐大赛中，王倩舒作为团队核心主导了从文案创作到舞台表演的全流程。最令她难忘的，是最后的舞台呈现时刻。团队全员性格内向，还缺一人上台，又值大三期末，每个人身负多重任务，谁也不愿接下这个额外的担子。作为队长，她不愿看着团队的心血付诸东流，最终选择逼自己一把。出乎意料的是，上台并没有想象中可怕。排练时大家加入创意情节，购置道具；正式演出时，她完全融入舞台，情绪随情节起伏。这段经历让她体会到，有些突破是被责任推着完成的，而迈出那一步后，往往会看见不一样的风景。

考取高中语文教师资格证后，王倩舒对未来的职业方向有了更清晰的认知。三年的学习中，实践性工作对她有着更强的吸引力。多次担任小组汇报人的经历，让她在一次次站上讲台的过程中积累了信心，也屡次取得优异成绩。这份来自实践的底气，让她在保研时选择了专硕的学科语文，而非本专业的汉语国际教育。她的职业规划逐渐明晰——成为一名高中语文老师。

【张弛有度，丰盈无声】

王倩舒的大学生活足够充实，却并不显得紧绷。秘密藏在她丰富的生活爱好里——书法、羽毛球、登山、健身，这些动静相宜的爱好，成为她平衡学业与生活的重要支点。

她并未刻意进行严格的时间管理，只是遵循着一种自然的节奏：完成硬性任务之后，空闲时间便去练字；练字累了，就去爬山、健身、打球。这种张弛有度的安排，让她在学习与休息之间找到了舒适的平衡。

更重要的是，这些爱好给予了她精神上的支撑。在疲惫或焦虑的时刻，练字、爬山、打球都能让她专注投入其中，暂时忘却烦恼。这些爱好不仅是放松的方式，更让她收获了许多志同道合的朋友，他们愿意倾听、给予无条件的支持。她由衷地感慨，正是这些兴趣爱好的存在，让她在学业上得以保持稳定的状态。

回顾大学四年，当被问及是否有某个关键转折点塑造了今天的自己时，王倩舒陷入了思考。她很难说出某个具体的瞬间。在她看来，自己是无数个过去时刻的集合，这四年是静水深流的四年，并无特别跌宕的起伏。她只是一直坚持学习，不断根据现实反馈调整行动，持续地向前走。

她用三个关键词概括大学四年这段旅程：勇敢、探索、充实。勇敢，是对内敢于寻找兴趣点，对外敢于行动、敢于站上讲台，敢于面对失败，也敢于拥抱成功；探索，是因勇敢而得以触及未涉足的领域、新的爱好、自己的边界；充实，则是因为有勇气去探索，所以收获满满——热爱的兴趣、志同道合的朋友、充满干劲的自己。回首过往四年，她能悉数列举出许多印象深刻的时刻，不至于碌碌无为。

尘埃落定后的这个春天，王倩舒迎来了真正的“gap”时光。没有考试与绩点的压力，她把更多时间留给兴趣爱好——练习书法、学习羽毛球、攀登一座山。同时，她也在为即将开始的研究生阶段做准备：阅读学科专业书籍，梳理知识点，系统学习语文学科知识，一步步积累语文教师素养。

对于即将开启的新阶段，她满怀期待。那个在无数个日常中默默积累的自己，正带着四年积淀的底气，走向更广阔的讲台。

一审：周文萱

二审：段如意