青春师大

人物简介：吴承祖，湖南常德人，共青团员，化学化工学院2023级2302班本科生，曾任院学生会文体部干事、院学生会文体部第一负责人、2025级新生助理辅导员，现任班级文体委员。2023-2024年度，获校综合一等奖学金、“湖南师范大学三好学生”称号；策划并参与的节目获院迎新晚会最佳人气奖、最美舞台奖、院十佳文体之星；参加湖南师范大学化学化工学院“三下乡”暑期社会实践活动，担任“邵”年正当时，青春“阳”风采团队教学组组长，获优秀团队二等奖；作为组员参与大学生创新训练计划，获得省级立项；获院职业规划大赛三等奖；策划院迎新晚会“满‘新’欢喜，逐梦‘星’程”，参与的节目获院迎新晚会最佳人气奖；2024-2025年度，获校综合二等奖学金、“湖南师范大学三好学生”称号；获得校第三届微团辅大赛三等奖、院级十佳共青团员、团内优秀个人、优秀文体之星、院“未来教育家”竞赛一等奖；参加湖南师范大学化学化工学院“三下乡”暑期社会实践活动，担任省级七彩假期团队“知行逐梦，汉韵青春”副队长，在省级国家级媒体平台发送通讯稿，获优秀团队院二等奖；在校2024-2025年度学生会系统评选中被评为优秀学生会干部。

（通讯员 陈雅鹃 徐艺宸 潘佳美）麓山南路的微风年复一年，吹过熙攘的青春面孔，也见证着一种温暖的传递。它拂过枝头的新叶，听过课堂的书声，更轻抚过晚会上挥洒的汗与泪。在师大这片沃土上，光阴的叙事里从不缺少少年：有人奋力追逐光，有人最终成为光，而吴承祖，则选择静静地接过那簇跃动的薪火，让自己化为一道连接着过往与未来的、温和而坚定的桥。

他的故事，并非一曲高亢嘹亮的独唱，而更像一段由无数温暖相遇谱成的轻柔合奏。这合奏中，有初入校园时的忐忑低音，有勇敢尝试时的清亮旋律，更有陪伴他人时的温暖和弦。在“承”与“转”的优美回旋之间，他用自己的方式，一笔一画地书写着属于他自己的成长诗篇。这诗行，不追求辞藻的华丽，却因那份真诚的谦卑与朴素的坚守，而显得格外动人。他让自己成为一座桥，连接着过往与未来，让温暖与勇气在人与人之间生生不息地穿梭。

【谦谦承光，光影流转】

麓山南路的梧桐叶落下经年，窗外的蝉鸣换了几载。那些藏在时光褶皱里的相遇，如同星火，一次次照亮少年前行的路。师大里，总有一些相遇在悄然改变着人生的轨迹。在湖南师范大学化学化工学院里，吴承祖完成了一场从聆听者到陪伴者的蜕变。

成为文体干事是他大学生涯的起点，同时也奠定了他日后在学生工作中的根基。从“被带领”的干事成长为“去带领”他人的负责人，吴承祖完成了从“接光”到“发光”的转变。“初任文体部负责人时，我的心中交织着雄心与忐忑，既渴望在此开辟一方新天地，又对纷至沓来的挑战心怀敬畏。”他回忆道。

面对实际工作中的困难，他的选择绝非逃避而是务实完成，积极应对。“记得运动会招募初期应者寥寥，我与副部长便一一私信往届健将，鼓励他们再续辉煌；面对盛大的迎新晚会，我也曾感到无从下手，于是静心回顾往年流程、虚心请教前任部长、与主席反复沟通，再与老师敲定方案。”这便是他的回答。

在具体执行过程中，他注重团队协作和细节把控。“从节目海选、走台彩排，到协调灯光、音响、化妆与主持，我们为每个环节倾注心血，最终让那场名为'满新欢喜，逐梦星程'的晚会留在大家的记忆中。”对于团队建设，他感触颇深：“这一路，幸得有求必应的搭档、稳重心细的主席，以及四位温暖出众的干事。我们像朋友一样协作，依靠团队的力量圆满完成了任务。”

谈及学生工作的理念，他是这样回应的：“若说最想传承的'光'，便是那份不负初心的热忱——我也希望每一个文体人，都能在这里找到归属，继续发光发热。”

暮色中静静伫立的岳麓山，见证着这片土地上无数个这样的传承。吴承祖知道，自己接过的不仅是一份职责，更是一种使命。当他在迎新晚会的后台，看着新加入的干事们身上绽放出的光芒，那光芒既熟悉又崭新，正如两年前的他，也正如两年后的他们。

烛火虽微，终能照暗；清风虽柔，可渡心声。在这条永不停歇的传承之路上，吴承祖正用自己的方式，让这份岳麓山脚下的温暖，岁岁年年，生生不息。

【以声为桥，渡人亦渡己】

晚风中的梧桐树沙沙作响，仿佛在诉说着那些关于成长与传递的故事。在湖南师范大学的校园里，吴承祖用他独特的方式，搭建起一座座连接心灵的桥梁。

“大学刚入学时，我是挺内向的，不敢于展现自我。”这个曾经在军歌合唱招募时迟迟不敢报名的少年，在辅导员唐老师、班助和学长的鼓励、指导下，最终站上了合唱台。“还记得站在合唱台上，颤抖的声音逐渐坚定，我也越发受到鼓舞。”这是他与舞台的初次相遇。

这段经历让他与文艺活动结下不解之缘。在迎新晚会的舞台上，他说他找到了自我：“聚光灯下，当说唱的鼓点敲击胸腔，我的身体随之自然摇摆。迎新晚会《师大新说唱3.0》到《师大新说唱6.0》，我从未缺席，也衷心希望这个舞台能一直唱下去。”这个瞬间也让他感受到“无比的真实与自由”。

然而，他的舞台绝不止于聚光灯下。在“三下乡”的实践中，他找到了另一个重要的属于自己的舞台：“在三下乡的教室里，当孩子们仰起脸清脆地喊出'老师好'的那一刻，我挺受触动的，真正感受到了教育所承载的纯粹与崇高。”这样的瞬间同样让他受到触动，也让他看到了文艺舞台与实践舞台的内在联系：“三下乡的讲台何尝不是另一个舞台？台下的'观众'是那些纯真的学生，而我传递知识的过程，也正如在舞台上用节奏与歌词传达一般，都是一场真诚的自我表达。”

“从学生会的学生工作到三下乡再到2025级新生班助，和不同的人相遇，我想成为一个能给他人带来帮助的人，发光发热。”这句朴实的话语，道出了他参与这些活动的初心。那个乡村孩子说“以后，也要考上湖南师范大学”的瞬间，让他真切体会到“教育，是一棵树影响另一棵树”。在他心中埋下了这样的一颗种子：“未来我或许会选择与教育相关的道路，希望尽己所能，为更多的孩子带去光亮。”

暮色渐沉，岳麓山静静地守护着这片校园。吴承祖知道，无论是在聚光灯下的说唱，还是在乡村教室里的授课，本质上都是在用不同的“声音”搭建桥梁。这些桥梁，渡人，亦渡己——在帮助他人找到方向的同时，也让自己的人生道路愈发清晰、坚定。

【潜心深耕，静水流深】

在大学学习中，他选择了一条看似平凡却意义非凡的道路，就是在知识的海洋中潜心修行，在实践的天地里验证真知。他的学习故事，不是天赋异禀的传奇，而是一个普通学子通过持续用功和深度思考，在求学路上一步一脚印的踏实前行。

“学习是学生的天职”，这句简单的话语蕴含着他对学业最本真的理解。在他看来，学业不仅是获取知识的途径，更是塑造思维、锤炼品格的过程。“若无法胜任学业，便无法在其他领域游刃有余”，这句话道出了他始终将学习放在首位的原因。这种认知不是空洞的口号，而是他在实践中获得的真知。当他投身学生工作、参与社会实践时，越发感受到扎实的学业基础才是支撑其他能力发展的根基。

他的学习方法看似简单，“课堂上紧跟老师思路，课后及时梳理PPT与作业”，这种日积月累的坚持，让知识如春雨般润物无声，在不知不觉中沉淀、生根、发芽。”更值得一提的是，他拒绝急功近利的“女娲补天”式学习，而是选择让知识在平日点滴中自然生长。他说：“学习就像培育一棵种子，不能指望一夜参天，而要在每个平凡的日子里用心浇灌。”

在时间管理上，他如是说：“专注当下，有序规划。”这不仅是他学习的方法，更是他生活的态度。他会用计划表为每一天勾勒清晰的轮廓，以要求自己高度自律。这种自律于他而言不是束缚，而是让生命更加丰盈的方法。他会为每个学习任务设定明确的时间节点，在专注学习后也会安排适当的休息和娱乐，以保持学习的新鲜感和效率。

特别令人深思的是，他发现不同领域间的能力可以相互关联。“学生工作中处理多线任务、应对突发状况的经历，锻炼了我的抗压与统筹能力。”这些能力反过来促进了他的专业学习，使他在面对复杂的专业课程时，能够”静心搭建知识框架，一步步攻克难点”。比如在准备有机化学考试时，他会像策划一场活动那样，先构建知识体系框架，再分步骤细化每个知识点。这种系统性的学习方法让他在面对复杂问题时总能游刃有余。

如今，站在新的起点上，他依然保持着对知识的好奇与敬畏。在他的身上，可以看到当代大学生应有的模样：既脚踏实地，又仰望星空；既专注学业，又心系社会。在这个浮躁的时代，静下心来读书思考，在平凡中追求卓越，恰恰是最不平凡的选择。

每一个在图书馆度过的夜晚，每一次在实验室的专注探索，都在为他的未来积蓄力量。于他而言，这种力量不是外在的荣耀，而是内在的丰盈；不是短暂的辉煌，而是持久的成长。正如他所说：“学习不仅是为了获取知识，更是为了成为更好的自己。”现在，他依然保持着每天阅读专业文献的习惯，即使再忙也会抽出时间学习新知识。

日子一天天滚过，吴承祖用他的实际行动诠释着什么是真正的学习。他的故事奏唱着：唯有潜心深耕，方能静水流深；唯有知行合一，方能行稳致远。当有人问他学习的秘诀时，他总是微笑着说：“找到适合自己的节奏，保持好奇与坚持，每个人都能在学习的道路上遇见更好的自己。”

一审：周文萱

二审：段如意