青春师大

人物简介：张毅超，男，理学博士，湖南师范大学潇湘学者特聘教授。教育经历：1999—2003年北京大学基础数学专业本科生、2004—2005年加拿大多伦多大学数学专业硕士研究生、2005—2010年加拿大多伦多大学数学专业博士研究生。工作经历：2010—2015年韩国浦项理工大学、美国康涅迪格大学、亚利桑那大学博士后，2015—2023年哈尔滨工业大学教授。研究领域：数论，尤其是模形式理论，在几个相关问题上取得了有国际影响力的成果，主持两项国家自然科学基金面上项目并入选湖南省高层次人才计划。

（通讯员 杨丽蓉 李帧 缪婧雯）“兰生幽谷，不为莫服而不芳；舟在江海，不为莫乘而不为；君子行义，不为莫知而止休。”数学研究的道路总是坎坷崎岖，前方或许是繁花似锦的绿洲，亦或是荆棘丛生的荒野。张毅超行走在这条不容折身的单行道上，尽管旅途艰辛，不为人知，他依旧怀揣热忱，于星海茫茫间踽踽独行，无畏亦无惧。

【心有选择终坚毅，坚持作基向本心】

“先有兴趣，而后广博，广博后深邃，深邃而后学有所用。”张毅超与数学缘起于高中，但那时他对数学的了解尚浅，并未意识到自己对数学有着浓厚的兴趣。直到大学选择了数学专业，他才逐渐认识到数学的深邃与广博，开始广泛学习。在这个过程中，他对数学的兴趣愈发浓厚，最终选择投身于数学研究。

数学研究的旅途并不是一帆风顺，但张毅超坚信挑战本身就是意义所在。面对挑战，他不断思考，勇于尝试，探索解决问题的新思路。这一过程让他既体验到成就感，也经历过挫败感。当科研进入低谷，停滞不前时，张毅超选择去运动场上挥洒汗水，释放压力。这不仅能帮他舒缓情绪，更能助他跳出思维定式，更好地思考研究问题。

选择，是心有向而坚定毅然。张毅超用坚持铸就基石，在选择的道路上稳步前行，不畏风雨，不畏道阻长且跻。

【志在高远常奋进，思维引领需笃行】

在数学学习的经验上，张毅超分享了自己的见解：“入学初期，大家面对着大学数学的挑战。其中尤其是高等代数、数学分析等课程，对许多学生而言是巨大的跳跃。虽然学校安排了辅导和习题课，但相较于高中课程知识，学生仍可能感到知识量和知识深度的差距。尽管一开始学生可能会感到困惑和沮丧，但只要坚持自我认知，投入足够的时间，不断调整，就可以找到自己的学习方法。”

“知有浅深，则行有远近，此进学之效也。”他特别强调在学习过程中，每个人的节奏不同，因此不必与他人比较。对于难以攻克的难题，他建议先放一放，稍后再回头思考。在他看来，跳出先前的框架之后，难题就有可能迎刃而解。同时，张毅超提到数学学习需要探索和尝试，找到适合自己的学习方法。他强调数学的学习一定要有自己的思考。除此之外，张毅超坚信，通过与他人交流，也可以加深自己对知识点的理解。

忙碌工作之余，张毅超也会放松自己。在生活中，他是一位羽毛球爱好者。尽管膝盖的半月板曾因伤受损，但他依然坚持每周与几位球友相约球场。一次次尽情地挥拍，让他洗去了疲惫。除了运动，他的生活充满家庭的温暖。他时常陪伴两个孩子，辅导他们的学习。在短暂的休闲中，他偶尔沉浸在电影的世界里，或下几局象棋。最近，他开始尝试品茶，探索这一新兴趣，在繁忙生活中寻觅一片宁静的港湾。

面对繁忙的工作，如何高效利用时间成为了一门学问。作为高校教师，张毅超面临的主要挑战是时间过于碎片化。“学须静，静可以一心志，凝思虑；不静则学或骛外，不能向里。”他谈道：“至少需要两到三个小时，才能保证对问题的深入思考。”为此，他在工作时间会选择暂时静音，隔绝外界的杂念，将自己完完全全投入到数学之中。

对于想要投身于数学科研的同学们，张毅超叮嘱道：“做数学科研要保持开放性，了解研究对象与其他领域的联系。”除此之外，他强调要着重培养表达能力和文献检索能力。同时，他鼓励学生勇于尝试新事物，并坚持自己的选择。

“行而不辍，履践致远。”科研之路上，张毅超研精覃思，笃行不怠；三尺讲台上，他教书育人，指点迷津。

【兴趣为帆探学海，坚持作舵向远方】

张毅超始终秉持“以学生需求为核心”的教学理念，强调学生是教学的主体，教师的职责在于设计符合学生需求的课程，而非单向灌输知识。他指出，相较于高中教育，大学阶段更强调自主学习，学生需要具备独立思考和探索的能力。因此，大学教师的责任不仅是传授知识，更是引导学生发现学习的兴趣，激发内在动力。张毅超坚信，只有当学生真正认识到数学的价值与趣味时，才能主动探索知识，养成良好的学习习惯。

他提到，学生对数学的兴趣往往源于某个偶然的契机，例如一场精彩的学术报告或一次深入的讨论。然而，这样的契机无法通过固定的教学计划预设，更多依赖于学生的自主选择与探索。在教学过程中，张毅超鼓励学生主动寻找兴趣点，通过与教师和同学的互动交流，逐步培养对数学的热爱与探究精神。

张毅超老师还指出，许多学生在选择研究方向时，往往面对着理想与现实之间的难题。部分学生在选择研究领域时，更多是出于职业发展的考量，追求稳定的工作与生活。张毅超认为，科研是一个充满挑战与压力的过程，只有真正热爱所选领域的学生，才能在遇到困难时坚持不懈，坚守初心。如果一个人对研究方向缺乏深入了解，那么当他面临巨大挑战时，便极有可能产生逃避心理。因此，张毅超建议学生在选择研究方向时，应深入了解所选领域，并确保自己具备足够的兴趣与认知，避免盲目跟风。

关于考研选择，张毅超认为数学作为基础学科，具有广泛的应用前景。他建议数学专业的学生可以考虑跨学科方向，如统计学、计算机科学、精算学等，甚至金融、经济等领域也提供了丰富的就业机会。尤其是在大数据、人工智能等新兴领域，数学的应用将愈发重要。因此，他鼓励学生积极拓宽视野，探索跨学科的应用领域，为职业发展开辟更多可能性。

对于有志于从事数学研究的学生，张毅超老师给出了宝贵的建议。首先，他强调，数学科研需要保持开放的思维，不应该局限于某个特定领域。现代数学的发展越来越注重跨学科的融合，学生需要广泛涉猎不同数学分支，保持思维的灵活性，勇于探索未知领域。其次，他建议学生加强表达能力与文献查阅能力。数学学习不仅在于知识的积累，更在于能够清晰表达自己的思想，能够与他人进行有效的沟通。

正如数学家希尔伯特所言：“我们必须知道，我们必将知道。”张毅超以此激励学生勇于尝试，坚持对数学的热爱与选择。他认为，科研道路虽充满挑战，但只要学生有足够的认知与兴趣，就不必过于担忧未来的不确定性。“行而不辍，履践致远。”，张毅超相信，唯有坚持不懈，才能走得更远，取得更高的成就。

一审：段如意

二审：李蓉