共青团湖南师范大学委员会
队员为学生讲授“共情”主题课程
队员引导学生参与角色扮演游戏
学生展示情景创作作品
（通讯员 施雯 徐漪晴 曾祥路）为探究共情训练对小学阶段个体的亲社会行为的作用，7月8日——7月18日，教育科学学院“梅语生花，悦见文河”暑期社会实践团（以下简称为“实践团”）在益阳市安化县大福镇文河学校开展了共情主题的调研活动。此次调研依托教育科学学院副教授颜志强课题组，由实践团调研组六名组员开展，调研对象为文河学校一至五年级全体学生。
此次调研活动与教学课程结合，分为十个单元“共情”主题的心理系列课程。7月8日，调研组成员为全体学生发放问卷作为前测，以了解学生的共情能力发展情况。7月9日至18日，实践团成员分别进行授课。课程伊始，调研组成员先向学生们介绍本次共情训练的课程情况、上课规则以及评价要求，学生们通过破冰游戏熟悉彼此。在干预阶段，调研组成员们以课程形式进行了认知共情、情感共情和行为共情训练，以促进学生的共情能力提升及其亲社会行为的培养。针对小学生的心智发展特点，队员采用角色扮演、情景创作、榜样示范、情感追忆等多种方式，提高学生的共情能力。在完成授课后，调研组成员发放问卷作为后测，并对学生和老师进行访谈。
此次调研活动综合使用问卷法、实验法和访谈法，并运用于心理辅导课程教学中，为探索共情训练在小学教育中的实际效用提供了初步的参考数据，有助于文河学校在未来教学中更好地融入共情教育元素，促进学生的心理健康发展。
编辑：朱梦华 张瑞恩 匡艳芬