新闻在线

低年级课堂上，孩子们正在进行“随我摇摆”热身活动

志愿者老师带孩子表演《春天在哪里》

高年级孩子们在志愿者老师协助下进行“身体律动大挑战”

志愿队队员们在沙坪实验小学校门口合影

（通讯员  苏莉莎 王芷柔 徐文瑄）为深入落实普特融合教育理念，用音乐为特殊儿童搭建成长与表达的桥梁，3月24日，教科院融光志愿服务队走进开福区沙坪实验小学，为特殊儿童带来音乐课堂。此次服务分设低年级与高年级两个班级，以“用音乐温暖童心，用律动点亮未来”为理念，分别开展针对性教学，让孩子们在旋律与互动中感受快乐、收获成长。

低年级将互动性与亲和力贯穿始终。在热身律动《随我摇摆》中，孩子们跟随指令跳跃、蹲下、交换位置，动作从生疏到逐渐合拍，课堂气氛活跃；在认知与学词环节，志愿者借助彩色卡片，引导孩子们认识事物、学说名词，孩子们对五颜六色的图案表现出浓厚兴趣；分句学唱《上学歌》时，孩子们手持卡片跟唱，听到对应的关键词便举起手中的卡片，语言表达、肢体协调和反应能力同步得到锻炼；接近尾声，课堂以《噢苏珊娜》放松律动收尾，孩子们随着音乐拍腿，在音乐与动作的配合中感受节奏之美。一曲《再见歌》奏响，孩子们和老师挥手告别，在旋律中结束今天的音乐课堂。

高年级课堂将趣味性与疗愈性深度融合。课堂在《左右手之歌》的课前仪式中拉开帷幕，孩子们迅速融入音乐氛围。歌曲学习环节，志愿者教唱《我真的很不错》，在朗朗上口的旋律中传递自信力量；随后的热身活动伴随欢快的律动口诀，帮助孩子们舒展身体、激活活力。游戏环节中，“身体律动大挑战”通过拍手、挥手、跳跃等十二种趣味动作卡片，锻炼孩子们的肢体协调能力；“小鱼过山洞”游戏则在协作互动中培养团队合作意识。孩子们积极参与，欢声笑语不断。课程尾声，志愿者带领孩子们复习所学歌曲，并在温馨的“摆动小火车”仪式中结束课堂。

此次音乐疗愈课将音乐与律动融合、游戏与成长结合，让特殊儿童在轻松愉悦的氛围中提升感知力与社交力，在旋律中绽放童心。未来，融光志愿服务队将继续探索特教与艺术相结合的育人路径，用爱心与专业陪伴每一个孩子快乐成长。

编辑：严芝葶 陶薇羽